{Les échauffements} : 3 choses que vous devez savoir pour enseigner le FLE par le théâtre

La place du corps est d'une grande importance dans l’enseignement de la langue française. L’intérêt étant d’oublier que l’on "apprend" pour mieux penser que cela n’est qu’un jeu.

 

Je vais parler ici d’un outil à utiliser à chaque cours de français et au début de chaque atelier de théâtre FLE ! Oui même en cours de français ! Les échauffements permettent de rendre les élèves disponibles à l’apprentissage de la langue.

 

Le corps n'est pas habituellement utilisé par les professeurs, et son utilisation donc perçue comme très difficile, voire impossible. Or, ce n'est pas si compliqué : il suffit d’en connaître les codes et de se servir des exercices à bon escient.

Apprendre rapidement le français

Atelier de théâtre avec les jeunes dans le cadre du 4ème Festival International pour Lycéens, mai 2018, Poznan
Atelier de théâtre avec les jeunes dans le cadre du 4ème Festival International pour Lycéens, mai 2018, Poznan

Nous nous étirons, nous travaillons notre souffle et notre voix, nous faisons le vide dans notre tête. Tant d’éléments qui permettent de vaincre le stress, la non-confiance, la peur de la langue française. 

Travailler la place du corps dans l’espace permet de faire oublier aux élèves qu’ils sont des apprenants, qu’ils "apprennent" le français. Ils pensent simplement passer du bon temps et s’amuser. C’est pourtant avec ces exercices qu'ils mémorisent, disent, comprennent le mieux et le plus rapidement la langue française.

La langue française semble plus directe, plus vraie, elle entre dans les oreilles et ressortent facilement des bouches des élèves. Tout comme un jeu. Les exercices d’échauffements de la méthode 10 SUR 10 sont conçus pour faciliter la compréhension, la mémorisation, et le parlé de la langue. 

Rendre les élèves disponibles

Les échauffements sont bénéfiques pour les ateliers de théâtre FLE mais pourquoi pas aussi en cours de français ? Rien ne vous empêche de bousculer les codes d’un enseignement traditionnel.

Les élèves peuvent être fatigués, excités, mous, en colère ou timides lorsqu'ils entrent en cours. S’échauffer permet de se recentrer, de se concentrer et d’oublier ses tracas. 

Nous avons tendance à penser que les échauffements sont faits pour se détendre, mais ils peuvent en fait être calmants comme très dynamiques et énergiques. À vous de les adapter : vous ne pourrez jamais savoir quels échauffements proposer tant que vous n’aurez pas vu votre groupe ni remarqué son état. C’est en fonction de cela que vous choisirez l’échauffement approprié. 

Créer une belle cohésion de groupe

Faire des échauffements implique de se rencontrer. On ne peut pas passer à côté. Si vous souhaitez que votre cours de français soit aimé par les élèves, il faut qu’eux-même se sentent bien entre eux et avec vous. C’est pourquoi les échauffements se font toujours en groupe. Avoir l’impression de se fondre dans la masse et donc de ne pas être individuellement visible est nécessaire et normal. Cela se passe ainsi. Il ne s’agit pas de pousser les jeunes à se dévoiler tout de suite. C’est pourquoi, je récuse tout exercice d’improvisation et de solos aux premiers ateliers. Cela provoquerait le contraire de ce que vous espérez  obtenir du groupe. Il faut tout d’abord une mise en confiance, un respect entre tous. C’est pourquoi il faut que le groupe réalise ensemble des exercices sans contrainte.

Je vous offre ici un des exercices d’échauffement de la méthode 10 SUR 10 sur l’apprentissage-enseignement du français par le théâtre que vous pouvez télécharger gratuitement. Vous pouvez l'utiliser en cours de français comme en atelier de théâtre FLE. Entrez vos coordonnées et vous recevrez un mail avec l’exercice en format PDF à télécharger. Faites-en bon usage !


Bonjour ! C’est Iris. Je partage avec vous des conseils, tutoriels et ressources sur la méthode de l’apprentissage/enseignement du français par le théâtre. Chanteuse, actrice et metteur en scène dans la vie, je forme et accompagne les professeurs de FLE dans le monde. N’hésitez pas à poster un commentaire si vous avez une question ou envie de réagir après avoir lu cet article.

A bientôt !

 


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Commentaires: 7
  • #1

    Odintsova (vendredi, 23 novembre 2018 15:01)

    J' attends vos conseils avec impatience.

  • #2

    Iris Munos (vendredi, 23 novembre 2018 16:21)

    Merci Odintsova. Ca me fait très plaisir et m'encourage à continuer. J'envoie ma lettre d'information une fois par mois avec 2 à 3 articles environ. Comme je fais cela bénévolement et que je n'ai pas beaucoup de temps, je trouve que c'est un bon milieu pour tout le monde. Je m'efforce à parler de sujets qui puissent vous plaire et bien vous concerner sur le moment. Comme on est en novembre et que c'est un mois de mise en place d'ateliers, les échauffements sont nécessaires pour lier un groupe. Bon courage !

  • #3

    Dhouib henda (samedi, 08 décembre 2018 07:49)

    Merci de m'envoyer les exercices gratuitement

  • #4

    Iris Munos (samedi, 08 décembre 2018 10:02)

    Je vous en prie Dhouib Henda. Ces exercices ont été conçus et pratiqués depuis 6 ans dans mes ateliers de recherche sur la méthode 10 SUR 10 d'apprentissage du français par le théâtre. Notamment avec un public de jeunes polonais, tout âge confondu. Je transmets volontiers toutes ces recherches précieuses aux professeurs qui ont besoin d'outils efficaces pour leur cours de français. Faites-en bon usage !

  • #5

    graetz (lundi, 09 septembre 2019 14:44)

    Un grand merci, ça me sera d une aide précieuse !

  • #6

    Mendoza (lundi, 31 août 2020 16:58)

    Bonjour je suis animatrice aupres de femmes qui apprennent à lire et à écrire.
    Elles sont toutes des mamans d'origine immigrées elles parlent approximativement le français elles arrivent un peu à lire j'aurais aimer trouver une activitée a l'oral pour les aider a s'exprimer.
    Si vous avez une idée je suis preneuse.
    Cordialement

  • #7

    Iris Munos (jeudi, 03 septembre 2020 14:00)

    Bonjour Mendoza,
    Votre travail me touche beaucoup. Vous pouvez accompagner ces femmes courageuses avec de nombreux exercices ludiques de la méthode 10 sur 10. Pour s'exprimer sans gêne et librement en langue française, il faudrait qu'elles trouvent ensemble un projet en commun dans lequel elles s'investissent passionnément. Préparer un petit spectacle est excellent car c'est un objectif clair. Ces femmes voudront y mettre de l'énergie. Et c'est lors de la préparation de ce spectacle que vous pourrez intégrer de nombreux exercices efficaces sur la prise de parole en français. Et cela à partir d'une pièce de théâtre simple et courte (je vous conseille ces pièces : https://www.10sur10.com.pl/extraits/.

    Je vous offre un petit exercice :
    1- Choisissez ensemble une pièce de théâtre 10 sur 10 (vous trouverez des résumés, des thèmes, des niveaux de langue de chaque pièce sur le site 10 sur 10)
    2- Commandez un livre via l'e-boutique du site (https://www.10sur10.com.pl/pièces-de-théâtre/e-boutique/)
    3- Vous recevez le livre chez vous. En cours avec vos élèves, le livre en main, faites une lecture d'une pièce en entier (15 min environ). Vous pouvez faire vous même la lecture si vous préférez.
    4- A la fin de la lecture, demandez à chacune de vos élèves de choisir un mot. N'importe lequel. Celui qui les a le plus marqué.
    5- Demandez ensuite à vos élèves de marcher simplement dans la salle aménagée à cet effet (https://www.10sur10.com.pl/2018/09/22/aménagez-l-espace-de-votre-classe-pour-un-meilleur-apprentissage-du-fle/)

    1ère étape :
    6- Vous claquez des mains. Les élèves s'arrêtent. Demandez-leur de regarder une partenaire qui est à côté, de s'avancer vers elle et de se serrer la main.
    7- Vous claquez une nouvelle fois dans les mains et les élèves marchent à nouveau.
    8- Vous claquez des mains encore une fois. Et l'exercice reprend : regard vers une partenaire, on s'avance et on se serre la main. Répétez l'exercice plusieurs fois afin que les élèves prennent l'habitude de la consigne.

    2ème étape :
    9-Vous claquez des mains et vos élèves s'arrêtent. Vous leur expliquez la deuxième consigne : en réalisant le même exercice (regarder une partenaire, s'avancer vers elle et se serrer la main), les élèves devront dire le mot qu'elles ont choisi. Elles peuvent dire le mot en se serrant la main, avant ou après. Et vous faites répéter l'exercice autant que vous le souhaitez.

    Cet exercice parait très simple, mais vous verrez si vos élèves seront vraiment à l'aise. Si oui, tant mieux. Alors vous leur demanderez de choisir plutôt un bout de phrase ou alors une plus longue phrase. A vous de voir selon le niveau de langue. Si elles sont timides (ce qui est normal), il faudra alors continuer dans ce sens pendant plusieurs cours. Vous apporterez un peu plus de difficultés à l'exercice quand vous sentirez qu'elles seront plus à l'aise.

    Bien à vous et bon courage.

 

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